Organizado por Aulaplaneta, CODE y la Fundación Princesa de Girona, el evento ofreció una tarde de aprendizaje, debate y talleres prácticos, que contó con la participación del profesorado, agente clave en el proceso de transformación educativa de los centros.

Un espacio para la reflexión y la acción

El evento comenzó con una bienvenida institucional en la que Roberto de Dalmases, director general de Aulaplaneta, subrayó la importancia de generar espacios para que docentes y expertos puedan compartir experiencias: «Es muy importante tener estos espacios de reflexión para poder aprender juntos». Además, hizo énfasis en el papel de la tecnología en el aula «Digitalizar es diseñar experiencias de aprendizaje que enganchen, que despierten la curiosidad y preparen al alumnado para la realidad del mundo» y animó al profesorado a perder el miedo a la tecnología: «La tecnología no viene a remplazarnos, la tecnología está aquí para ayudarnos». 

Por su parte, Salvador Tasqué, CEO de la Fundación Princesa de Girona, destacó el impacto de la inteligencia artificial en la educación, afirmando que «el manejo de la IA ya no es solo una herramienta, es una competencia». Elena Gorostiza, directora de alianza estratégica de CODE para Europa, Oriente Medio y África, centró su intervención en el papel de los docentes y la necesidad de mantener vivo el compromiso con la educación: «Como sociedad, estamos intentando adaptarnos a esta nueva era digital. Como docentes, tenemos que cuidar nuestra vocación y seguir sintiendo pasión por nuestra profesión».

El reto de la docencia en la era digital

Uno de los momentos más inspiradores de la jornada fue la ponencia de María Jesús Villanueva, conocida como Susi Profe, edutuber y maestra de Primaria, quien abordó los retos que enfrentan los docentes en un contexto en el que los alumnos son nativos digitales: «frente a los nativos digitales, con acceso ilimitado a la información y nacidos con pantallas, nuestro trabajo como docentes es todo un reto».

En su ponencia subrayó la necesidad de perder el miedo a la tecnología y convertirla en una aliada: «Tenemos que tomar acción. Nuestros alumnos ya están en el mundo digital, pero, ¿estamos ahí para acompañarlos en su aprendizaje?».

Además, destacó la necesidad de seleccionar herramientas digitales con criterio pedagógico y no dejarnos abrumar por la cantidad de opciones disponibles: «Ante un montón de posibilidades, elige una herramienta y empieza a formarte. No se trata de ser expertos, sino de entender cómo utilizar las herramientas para potenciar la enseñanza y el aprendizaje».

Susi Profe también resaltó la importancia de las redes sociales en la educación, señalando que estas plataformas no solo entretienen, sino que también pueden ser espacios de aprendizaje: «Las redes sociales tienen narrativa, interacción y emoción, aspectos clave para el aprendizaje del alumnado a día de hoy».

Para finalizar su intervención, hizo una llamada a la colaboración entre docentes, destacando el valor del aprendizaje en comunidad: 

«Hace años, nadie imaginaba que podríamos compartir nuestras prácticas y ser co-creadores con nuestro alumnado. Ahora, el intercambio de experiencias entre docentes es una oportunidad que no podemos desaprovechar». Susi Profe, edutuber y maestra de Primaria.

Mesa coloquio: el papel de la tecnología en el aula

Durante la mesa coloquio "Herramientas creativas que inspiran al alumnado y facilitan la vida del docente" moderada por Laura Cuesta Cano, se abordaron los beneficios y los desafíos de la digitalización en la educación.

Aitor Mensuro, director del sector público de Aulaplaneta, hizo una reflexión sobre el doble rasero con el que se juzgan los recursos digitales en comparación con los tradicionales: «A un libro de texto nunca se le ha pedido que justifique su impacto en el aprendizaje. Entonces, ¿por qué sí se cuestionan los contenidos digitales?» A continuación, animó a mirar más allá y a tratar a la tecnología como aliada.

«Lo que hemos de hacer es investigar cómo reducir la brecha digital y descubrir las buenas prácticas que impulsa al profesorado y que contribuyen a mejorar el aprendizaje». Aitor Mensuro, director del sector público de Aulaplaneta.

Desde una perspectiva innovadora, Ricard Gras, CEO de Edunexis, planteó el reto de la inteligencia artificial en la educación: «El gran paradigma que va a cambiar y romper moldes en la IA es acompañar a los docentes en la innovación y la gestión del cambio».

Por su parte, Iñaki Bilbao, responsable de programas formativos y de la Alianza Tech de Amazon Web Services, reconoció que el profesorado es el mejor ejemplo de buen uso de la tecnología. «La tecnología no es más que una herramienta, el uso que le damos es lo relevante».

Talleres prácticos: innovación en acción

La jornada también incluyó talleres prácticos en los que los asistentes pudieron explorar diferentes herramientas innovadoras para el aula. Ricard Gras presentó la plataforma Edunexis; Susi Profe, introdujo Turinglab, una herramienta interactiva para aprender a programar con Python y Alba Macías presentó Kokoro de Apolo Kids.

Paloma Muñoz, del departamento de Pedagogía de Aulaplaneta, y Paula Peleteiro, docente de la Escuela Municipal de Educación de Adultos de Torrejón de Ardoz (Madrid) mostraron cómo personalizar la enseñanza con los recursos digitales de la plataforma Rocket y cómo estos facilitan la labor docente. Durante el taller, hicieron énfasis en la capacidad de adaptación de Rocket a las necesidades del aula y la facilidad de uso en contextos diversos.

Ponencia final: Laura Cuesta Cano y el bienestar digital en el aula

Antes del cierre del evento, Laura Cuesta Cano, profesora adjunta en la Universidad Camilo José Cela, ofreció una ponencia clave sobre bienestar digital en el aula. «Nos hablan constantemente de todo lo malo de la tecnología, pero necesitamos equilibrar el discurso y hablar también de sus oportunidades», afirmó. En este contexto, abordó la necesidad de una estrategia educativa clara para integrar la tecnología en el aula: «No todo vale con la tecnología. Para implementarla, tenemos que seguir una estrategia pedagógica basada en objetivos educativos». 

Además, destacó la importancia de la formación del profesorado ante el reto de la educación digital: «Nos han dado los recursos, pero no se ha dado la formación específica y continua para que el profesorado utilice los chromebooks o Ipads».

Cuesta también evidenció la importancia del acompañamiento de las familias en la educación digital, alertando sobre la brecha entre el uso doméstico y escolar de la tecnología y enfatizando la diferencia entre dispositivos móviles de uso personal y tecnología educativa: «Cada vez se entrega antes los dispositivos electrónicos a los menores sin ningún tipo de supervisión familiar». En este sentido afirmó:

«Es necesaria la corresponsabilidad entre centros escolares, familias y sociedad. Debemos trabajar juntos para asegurar el proceso de digitalización y alfabetización mediática e informacional». Laura Cuesta, profesora adjunta en la Universidad Camilo José Cela.

Los centros educativos deben complementar esta función, ya que son el único sitio en el que podemos educar en el buen uso de la tecnología. Por su parte, las administraciones tienen de dotar de recursos. «El reto es llegar a las familias más necesitadas en el uso de la tecnología».

Finalmente, defendió la tecnología como una herramienta de construcción y no solo de consumo: «Para muchos niños y niñas, el centro escolar será el único espacio donde puedan aprender a utilizar la tecnología de manera responsable. No les dejemos fuera del sistema».

Cierre de la jornada: el compromiso con la educación digital

El evento finalizó con la intervención de Aitor Mensuro, quien hizo una llamada a la responsabilidad compartida de docentes, familias y administraciones en la educación digital: «Negar la educación digital es lo mismo que negar el aprendizaje de la lectura o las matemáticas. Tenemos la responsabilidad de formar una ciudadanía capaz de entender, comprender y crear con la tecnología».

La jornada "Innovación y Bienestar en el Aula" ha puesto de manifiesto la necesidad de dotar a los docentes de formación y herramientas para integrar la tecnología en el aula de manera efectiva, asegurando que esta se convierta en un recurso que potencie el aprendizaje y el bienestar del alumnado.